1/ La première partie concerne l'école : Le texte pourrait sembler excessif, il n'en n'est rien, une de nos filles professeur d'histoire géographie en banlieue parisienne, est partie dans l'Aveyron, pour enseigner dans un climat serein et ne pas passer la moitié de son temps à faire de la discipline, une autre de nos filles professeur des écoles mutée à Montigny décrit la même situation exprimée dans le texte.

On peut même compléter le constat de Joëlle : Le collège unique décrété par la loi Haby en 1974 a été une catastrophe car le but de l'égalité des chances s'est traduit par un nivellement vers le bas, A ce propos, voir le livre de André Comte-Sponville ‘Que le meilleur gagne’*. Les parents d’élèves deviennent de plus en plus intrusifs. Rappeler que seul l’Inspecteur d’académie  est là pour évaluer et conseiller le professeur.

Alors que l'école était gratuite depuis Jules Ferry, les écueils mentionnés conduisent de plus en plus les parents à mettre leurs enfants dans le privé.

Comme il est évoqué les parents, il ne faut pas oublier la notion de famille, elle est la cellule de base pour la société, et pour les enfants, elle est la pierre angulaire du développement social, son rôle est de fournir confiance et sécurité à l’enfant.

2/ La fin du texte relate un phénomène de société, mentionnant que les livres sont brûlés, est par contre excessive, puisque les boîtes à livres témoignent un engouement pour la lecture. Ceci dit la lecture des réseaux sociaux est en grande partie néfaste, voire nuisibles.

3/ L'école devrait avoir plusieurs finalités, il serait  opportun  d’établir un plan de progrès :

Socialiser les enfants en leur apprenant à vivre ensemble ;
Apprendre aux enfants à devenir des citoyens ;
Permettre d'avoir un esprit sain dans un corps sain ;
Transmettre des éléments pour se définir un parcours de vie professionnelle ;
Susciter le goût d'apprendre, le goût de l’effort, promouvoir la méritocratie ;
Expliquer pourquoi aller à l'école est une chance ;                                                       

Préserver la langue française ;
Faire en sorte que les parents viennent à l'école pour témoigner de leur vie professionnelle, et expliquer quelles sont leurs compétences ;                                                               

Aider les enfants à déceler leurs dons et à les développer ;                                  

 Essayer de faire en sorte qu'il y ait un trait d'union entre école et vie professionnelle ;
Accorder du temps à la culture et aux débats ;                                                             

Valoriser l’apprentissage, et dire aux parents que ce n’est pas une voie de garage ;    Indiquer qu’il y a des moyens pour reprendre des études après avoir commencé à travailler.

4/ Rappeler que le rôle des enseignants est de transmettre des connaissances, avec de la pédagogie, et que l'éducation est du ressort des parents.
En mettant l'accent sur le respect de l'institution scolaire et du corps enseignant, en remettant  l’enseignant au cœur de l’école, ce n’est pas aux élèves, ni aux parents de critiquer les programmes, voire de les refuser.

5/ Une des difficultés, c'est d'enseigner et d'éduquer ce qui sera indispensable pour un enfant, afin qu'il soit bien dans sa peau, les psychologues en voie beaucoup actuellement, et qu'il s'intègre dans la société dans laquelle il sera devenu adulte et majeur, en y pensant 15 ans avant qu'il le devienne, c'est le défi majeur car les choses évoluent très vite.

6/ Derrière tous ces vœux et besoins, il y a des solutions existantes, encore faut il les appliquer.

7/ Visualiser le film "sur les chemins de l'école" dans toutes les écoles pour montrer que d'aller à l'école est une chance.

* Livre de André Comte-Sponville ‘Que le meilleur gagne !’ :

Quand on dit ‘Que le meilleur gagne’, ce qui est la formule même de l’esprit sportif, cela suppose que tous les êtres humains ne sont pas égaux physiquement, puisque certains sont meilleurs que d’autres, et que la compétition entre eux est justifiée.

C’est justement, parce que nous sommes démocrates, parce que nous sommes attachés à l’idée que tous les êtres humains sont égaux en droit et en dignité, qu’il faut rappeler qu’ils ne sont pas égaux en fait et en valeur.

Si on oubli l’inégalité en fait et en valeur, on ment à nos enfants (remarque de JP Verollet lors du café débat ‘école et démocratie laquelle des deux sauvera l’autre ? du 13/3/2021)

pour information voir le café débat du 5/12/2012 sur la même problématique.

http://quentin-philo.eklablog.com/quelle-ecole-pour-quelle-societe-a60800251